ETLAB

CONEIXEM EL LABORATORI D’EDUCACIÓ I TECNOLOGIA (ETLAB)

L’ETLAB és un espai on treballem d’una manera totalment diferent gràcies a les innovacions tecnològiques que hi trobem i és possible dissenyar activitats utilitzant els diferents aparells perquè els nens aprenguin interactivament i gaudint d’aquestes noves tecnologies. És una manera dinàmica i divertida d’aprendre, ja que als nens els crida molt l’atenció i s’ho prenen com un joc. 

A l’assignatura d’habilitats comunicatives vam visitar l’ETLAB del Campus Terres de l’Ebre de la URV. Aquest conté molts recursos tecnològics els quals el professor ens va ensenyar a fer funcionar i ens va introduir a aquest món. Alguns dels aparells que podem trobar en un ETLAB, entre altres, són: tabletes, pissarra digital, consola Wii, projector tàctil, Ninus...

  

En conclusió, l’ETLAB proporciona molts recursos als professors per fer activitats. Poder gaudir-los i saber utilitzar tot el que ens ofereix per a fer-ho servir a l’aula és un gran avantatge.

Turning Point

APLICACIONS DIDÀCTIQUES I METODOLÒGIQUES DEL TURNING POINT

El Turning Point és un sistema integrat al PowerPoint que permet l’ús de diapositives interactives, ensenyant de manera immediata els resultats de les diferents enquestes. També permet la generació d’informes detallats en Excel i importar preguntes des del Word.

El funcionament és el següent: cada participant té un “clicker” que utilitzarà per triar la seva resposta entre les proposades en la presentació (feta anteriorment amb el programa Turning Point). Quan tothom ha votat, s’obtenen els resultats i els gràfics immediatament en la pantalla.

L’ús d’aquesta eina és molt senzill i dinàmic, podent fer-lo servir tant els professors amb els alumnes com en reunions de professorat o pares. Algunes de les coses que podem fer emprant Turning Point són:

- Generar llistes d’assistència

-Generar informes

-Guardar les dades resultants

-Comparar resultats i debatre a l’instant

-Creació d’equips

Personalment, penso que aquest programa facilita la feina a l’hora d’avaluar als alumnes o decidir qualsevol cosa per mitjà de votacions i per tant és molt convenient conèixer-lo i dur-lo a terme en els centres.

Intel·ligències múltiples

QUÈ SÓN LES INTEL·LIGÈNCIES MÚLTIPLES?

La teoria de les intel·ligències múltiples, va ser proposada per Howard Gardner el 1983.

Aquest model proposa que totes les persones tenen vuit tipus d’intel·ligència que, relativament interrelacionats com una ret de conjunts autònoms, determinen el comportament, la manera d’aprendre, captar, comprendre, entre d'altres, el món que les envolta. Aquestes intel·ligències són les següents:

·         Intel·ligència musical: facilitat en la composició, la interpretació, la transformació i la valoració de tot tipus de música i sons. Es distingeix pel plaer de sentir la música, els sons i els ritmes.

·         Intel·ligència lingüística: es distingeix pel plaer en el llenguatge i la parla.

·         Intel·ligència lògica-matemàtica: es distingeix per les elevades  habilitats en la resolució de problemes lògics i en les matemàtiques.

·         Intel·ligència espacial: consisteix a formar un model mental del món en tres dimensions, pensen en imatges, en espais i en superfícies.

·         Intel·ligència corporal-cinestèsica: és la capacitat d'utilitzar el mateix cos per realitzar activitats o resoldre problemes.

·         Intel·ligència interpersonal: és la capacitat de comprendre i entendre altres persones i treballar eficientment amb elles. 

·         Intel·ligència intrapersonal: és la capacitat per comprendre's a un mateix que contingui els desitjos propis i pors i, utilitzar aquesta informació en la vida.

·         Intel·ligència naturalista: és la capacitat que tenim per distingir, classificar i utilitzar elements naturals.

És interessant que els professors coneguin aquests tipus d’intel·ligències per a poder potenciar-les en els alumnes. Sent conscients dels diferents tipus intel·ligències que volem reforça, podem crear les activitats adequades per a treballar-les.